DAMPAK KOMUNIKASI NEGATIF ORANG TUA TERHADAP PEMBENTUKAN SELF-ESTEEM REMAJA DI KOTA DENPASAR
Abstract
Masa remaja merupakan tahap perkembangan yang penting, ditandai dengan proses pembentukan identitas dan konstruksi konsep diri, di mana harga diri memiliki peran penting dalam kesejahteraan psikologis. Komunikasi dalam keluarga, khususnya pola komunikasi orang tua, menjadi salah satu konteks sosial utama yang membentuk persepsi remaja terhadap nilai dirinya. Namun, komunikasi negatif dari orang tua, seperti kritik yang berlebihan, penolakan secara verbal, dan penilaian yang bersifat menghakimi, masih menjadi permasalahan yang dapat menghambat perkembangan harga diri remaja secara sehat.Masa remaja merupakan tahap perkembangan yang penting, ditandai dengan proses pembentukan identitas dan konstruksi konsep diri, di mana harga diri memiliki peran penting dalam kesejahteraan psikologis. Komunikasi dalam keluarga, khususnya pola komunikasi orang tua, menjadi salah satu konteks sosial utama yang membentuk persepsi remaja terhadap nilai dirinya. Namun, komunikasi negatif dari orang tua, seperti kritik yang berlebihan, penolakan secara verbal, dan penilaian yang bersifat menghakimi, masih menjadi permasalahan yang dapat menghambat perkembangan harga diri remaja secara sehat.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pola komunikasi negatif orang tua terhadap harga diri remaja. Penelitian ini berlandaskan pada teori komunikasi keluarga dan interaksionisme simbolik, serta menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Data diperoleh melalui kuesioner daring dengan skala Likert yang diberikan kepada 80 remaja Generasi Z di Kota Denpasar yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Data dianalisis menggunakan Partial Least Square-Structural Equation Modeling (PLS-SEM) dengan bantuan perangkat lunak SmartPLS 4.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh indikator pengukuran telah memenuhi standar validitas dan reliabilitas yang dipersyaratkan. Pengujian hipotesis melalui metode bootstrapping menunjukkan bahwa pola komunikasi negatif orang tua berpengaruh secara signifikan secara statistik terhadap harga diri remaja, dengan nilai koefisien jalur sebesar 0,511, nilai T-statistic sebesar 5,963, dan P-value sebesar 0,000. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi paparan remaja terhadap komunikasi negatif dari orang tua, semakin kuat keterkaitannya dengan perubahan pada harga diri remaja.
Penelitian ini menegaskan pentingnya komunikasi keluarga yang suportif dan dialogis dalam membangun konsep diri yang positif serta mendukung perkembangan psikologis remaja yang sehat.
Downloads
References
Branje, S., de Moor, E. L., Spitzer, J., & Becht, A. I. (2021). Dynamics of Identity Development in Adolescence: A Decade in Review. Journal of Research on Adolescence, 31(4), 908–927. https://doi.org/10.1111/jora.12678
Brueckmann, M., Teuber, Z., Hollmann, J., & Wild, E. (2023). What if parental love is conditional …? Children’s self-esteem profiles and their relationship with parental conditional regard and self-kindness. BMC Psychology, 11(1), 1–17. https://doi.org/10.1186/s40359-023-01380-3
Clohessy, S., Arvanitis, T. N., Rashid, U., Craddock, C., Evans, M., Toro, C. T., & Elliott, M. T. (2024). Using digital tools in clinical, health and social care research: a mixed-methods study of UK stakeholders. BMJ Open, 14(4), 1–11. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2023-076613
Feric, M. (2024). Relación entre las características familiares y la percepción de los adolescentes de la calidad de la comunicación familiar. Adolescents, 4(1), 75–89.
Hasan, K. (2024). Quantitative Methods in Social Science Research: Systematic Review of Content Analysis, Survey and Experiment Methodologies. SSRN Electronic Journal. https://doi.org/10.2139/ssrn.4698175
Huang, Y., Pan, J., & Zhang, R. (2024). A Review of the Impact of Parenting Styles on Adolescents’ Self-Esteem. Journal of Education, Humanities and Social Sciences, 26, 869–873. https://doi.org/10.54097/m158cb26
Jak, S., Jorgensen, T. D., Verdam, M. G. E., Oort, F. J., & Elffers, L. (2021). Analytical power calculations for structural equation modeling: A tutorial and Shiny app. Behavior Research Methods, 53(4), 1385–1406. https://doi.org/10.3758/s13428-020-01479-0
Jebb, A. T., Ng, V., & Tay, L. (2021). A Review of Key Likert Scale Development Advances: 1995–2019. Frontiers in Psychology, 12(May), 1–14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.637547
Kapetanovic, S., & Skoog, T. (2020). The Role of the Family’s Emotional Climate in the Links between Parent-Adolescent Communication and Adolescent Psychosocial Functioning. Journal of Abnormal Child Psychology. https://doi.org/10.1007/s10802-020-00705-9
Liu, H., Kvintova, J., & Vachova, L. (2025). Parents’ social comparisons and adolescent self-esteem: the mediating effect of upward social comparison and the moderating influence of optimism. Frontiers in Psychology, 16(January), 1–10. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1473318
Marici, M., Runcan, R., Cheia, G., & David, G. (2024). The impact of coercive and assertive communication styles on children’s perception of chores: an experimental investigation. Frontiers in Psychology, 15(February). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1266417
Mohan, S. B. V. R., Dhanapal, S., Govindasamy, V., & Pillay, K. S. P. (2022). Psychological impact of parent-adolescent communication: A critical analysis. International Journal of Public Health Science, 11(4), 1210–1222. https://doi.org/10.11591/ijphs.v11i4.21461
Oranga, J., Matere, A., & Njurai, E. (2025). The Mixed Methods Research Approach: An Overview. Postmodernism Problems, 15(1), 84–99. https://doi.org/10.46324/pmp2501084
Peng, T.-Q., & Yang, X. (2025). Recalibrating the Compass: Integrating Large Language Models into Classical Research Methods. Arxiv. http://arxiv.org/abs/2505.19402
Rahman, M. M., Tabash, M. I., Salamzadeh, A., Abduli, S., & Rahaman, M. S. (2022). Sampling Techniques (Probability) for Quantitative Social Science Researchers: A Conceptual Guidelines with Examples. SEEU Review, 17(1), 42–51. https://doi.org/10.2478/seeur-2022-0023
Roselidyawaty, N., & Rokeman, M. (2024). Likert Measurement Scale in Education and Social Sciences: Explored and Explained. EDUCATUM Journal of Social Sciences, 10(10), 77–88. https://doi.org/10.37134/ejoss.vol10.1.7.2024
Sholichah, M., & Kushartati, S. (2023). Empathic Communication Training to Increase Family Resilience. Journal of Educational, Health and Community Psychology, 1(1), 177. https://doi.org/10.12928/jehcp.v1i1.17085
Sigit hardiyanto, S. H., Muhammad, D., & Qarin ensri hidayat, Q. E. H. (2022). Slum area family communication in shapeing children’s personality during the Covid-19 pandemic. Commicast, 3(3), 237–241. https://doi.org/10.12928/commicast.v3i2.5735
Wang, Y. A., & Rhemtulla, M. (2021). Power Analysis for Parameter Estimation in Structural Equation Modeling: A Discussion and Tutorial. Advances in Methods and Practices in Psychological Science, 4(1). https://doi.org/10.1177/2515245920918253
Zhang, Y. (2020). Quality Matters More Than Quantity: Parent–Child Communication and Adolescents’ Academic Performance. Frontiers in Psychology, 11(June), 1–8. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01203